三年级语文上册课文奴隶和狮子教学设计

我们都知道事先进行教学设计不仅能够帮助老师们更好地把握课堂、传授知识，还能帮助同学们更加容易理解与接受老师所讲授的内容，我们学大教育专家为大家带来了三年级语文上册课文奴隶和狮子教学设计，希望不仅能够拓宽老师授课思路，还能帮助同学们学习。

教学目标

1、认识本课生字，并能正确书写。

2、了解课文内容。借助旁批，注意在阅读中体会词语的表情达意作用。

3、继续学习批注方法，尝试批注。

4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深”，并由此增强环保意识。

教学准备

有关的教学课件。

教学课时

两课时

教学流程

一、 创设情境，激趣引入

1、播放狮子捕猎的影片。

2、教师引言：狮子，多么威武雄壮的动物呀!这让人敬畏的凶猛动物堪称兽中之王。如果你遇上了一头狮子会有怎样的反应呢?(生答)可有一个人却和狮子成了好朋友，你们想知道这个动人的故事吗?

3、板书课题：24 奴隶和狮子

二、通读全文，扫清字词障碍

1、自读课文，读准字音，利用工具书或联系上下文理解字词。

2、教师指导难字的书写，引导难词的理解。

三、精读课文，理解感悟

1、快速默读课文了解课文大意。

2、读完课题这位小读者提了一个问题，你知道答案吗?提问题是我们学过的一种批注方法，孩子们还知道哪些批注方法呢?

课件出示批注方法：

提出疑问、概括内容、赏析佳句、写出感受。

3、带着问题运用所学方法自读学习课文1至3自然段。

课件出示问题：

(1)、安德洛斯逃到了哪里?

(2)、安德洛斯遇到了什么?他的心情怎样?

(3)、安德洛斯是怎样做的呢?结果怎样?

4、学生汇报学习成果，教师相机引导：

(1)、安德洛斯看见狮子时心情怎样?(害怕)从哪里看出来的?(天啊)指导学生勾画“天啊”这个词语，批注上“看出心里害怕”指导学生感情朗读，并加上动作表演;

(2)、面对凶猛的狮子安德洛斯是怎样做的呢?(安德洛斯帮狮子拔去了木刺)你认为安德洛斯是一个怎样的人呢?(善良、勇敢的人)指导学生勾画“安德洛斯慢慢靠近狮子，帮它拔去了木刺”批注上“安德洛斯是个善良、勇敢的人)指导学生感情朗读。

(3)、结果怎样?你有怎样的感受呢?

5、总结学习方法。

课件出示：

(1)、自读了解大意

(2)、勾画词句写体会到的情感

(3)、写出自己的感受

6、运用所学的方法带着问题自学4、5自然段，教师巡视指导。

课件出示问题：

(1)、发生了什么不幸的事?

(2)、安德洛斯认为必死时发生了什么?你有怎样的感受?

7、小组交流学习成果。

8、学生汇报学习情况，教师相机引导。(结合旁批让学生体会“咆哮”到“温顺”，“绝望”到“激动”的感情变化，体会这些词语表情达意的作用，指导学生批注和感情朗读。)

9、人与动物的情，感天动地，让人潸然泪下。他们的结果会怎样呢?你有怎样的感受呢?(生自读第六自然段)

四、拓展延伸

1、学了课文你有怎样的感受呢?

2、你还知道哪些人与动物和谐相处的事例呢?(引导学生懂得人与动物是朋友，人和动物应和谐相处，人们应保护环境。)

五、创设情景，推向高潮

1、播放人与动物和谐相处、动物自由生活的精美影片，让学生更真切地了解人与动物和谐相处的美好。

2、学生谈感想，真情流露将课堂推向高潮。

三年级语文上册课文奴隶和狮子教学设计，在上面文章中我已经进行了详细的分析整理，希望能对老师的授课，同学的学习起到一定的帮助作用。