二年级语文蚕姑娘课堂实录

蚕姑娘是我们在小学语文中学习的一篇课文，不知道同学们对这篇课文有多少印象呢？为了帮助同学们回忆这篇文章以及学习更多的语文学习技巧，我们学大教育编辑了二年级语文蚕姑娘课堂实录，希望同学们能够认真阅读，从中学到一些有用的东西。

1、温习导入：

昨天的课，咱们初步学习了蚕姑娘1课，同砚们交换了通过各种法子了解到的蚕的知识，初读了课文，学习了生字，还了解到蚕姑娘一共要阅历四个阶段的变化：卵——蚕——茧——蛾。今日咱们就一起来钻研蚕结茧前的生长变化进程。

2、学文：

一、师：蚕姑娘一共变了几回?

(1)指点学习第一次变化(第二自然段)(课件出示“蚕生长进程的学习表格”)

蚕眠的次数原来的样子成长的进程醒后的样子

第一次又瘦又小吃睡脱醒变黄姑娘

第二次

第三次

第四次

二、师：咱们先来看看她的第一次变化吧!请人人轻声读第二自然段，想一想第二自然段有几句话?

生：有两句话。

三、师：念书，就要好好地读，读通，读懂，有耐心地读，再请人人读第二自然段，这一次用默读的法子，并动动手，把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。(出示课件笔墨：成长进程)

生：动作词有：睡、变、醒、吃、脱

四、师：你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按次序连起来讲一说吗?

生：蚕姑娘先吃了几天蚕叶，接着就睡在蚕床上，不吃也不动，然后脱下黑衣裳，醒了，末了酿成黄姑娘。

五、师：睡前的蚕姑娘是什么模样的呢?(出示课件笔墨：睡前的模样)

生：是又黑又小的。

六、师：同砚们学得很细心，书上插图中的小同砚和你们同样也在细心地察看蚕姑娘的变化，看看，他们是怎么样察看的?

生：有一个男同学拿着本子作记载。

生：女同学把桑叶掀开看看。

七、师：是的，边察看边作记载是一种很好的察看法子，他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动了，要是你就是图中的小同砚，发现如许的现像，你的心境会怎么样呢?

生A：我会很发急。生B：我觉得很稀罕。

八、师：带着你的好奇心、发急的心境读一读第一句。

九、师：(出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片)同砚们，快看：

生：醒了，醒了，酿成黄姑娘。

10、师：蚕姑娘在睡前与睡后有甚么变化?看着蚕姑娘的变化，你雀跃吗?让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧!

十一、师：你能依据教师的提醒试着背一背第二自然段吗?出示课件：()的蚕姑娘，吃了()，就睡在()，()，脱下()。醒了，醒了，酿成()。

十二、师：蚕不吃不动，这类睡叫“蚕眠”咱们叫它头眠，后面的三次离别叫二眠、3眠、年夜眠

(2)学习第二、3、四次。一、师过渡：

瞧，连她的就寝都如许风趣，那末2眠、3眠、年夜眠与头眠有甚么雷同和不同之处呢?继续学习就知道了。

同桌同砚合作学习：

二、自由读课文三、四、五三个自然段，和第二自然段比1比，找一找哪些语句是雷同的，哪些是差别的，划出来。填写表格。依据门生的表格进行汇报，依据门生的谈话进行指点学习。(一)出示对比。为何不用“就”而用“又”?(二)读一读，对比句子。

蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。

三、师：读这两个句子，你发现了甚么?

生A：三个句子都有“蚕姑娘”1词。

生B：第三个句子实在是前两个句子合在一起的。

生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。

生D：还要把第一个句号改为逗号。

四、师：同砚们的察看本领可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。

出示实习句：山公穿戴小孩的衣服。

山公爬到高竿的顶上。

五、师：出示课件：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想一想蚕姑娘这时候会怎样想，怎么说?你能带着如许雀跃的语气读读这一句吗?

六、你能依据适才的学习，把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗?行使图片，把教师的板书补充完全吗?

七、累积文句：

师：表格的内容基本上都汇报了，请人人再细心读一读你填写的表格，你还能发现甚么隐秘?还有哪些风趣的知识?

生A：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，酿成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦”，都有一个“黄”字，有承接作用。

生B：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。

师：你还说如许的词语吗?

生C：绳索又细又长。

生D：西瓜又年夜又圆。

生E：我还发现了不少反义词，有黑对白，胖对瘦，睡对醒。

师：从这些词语中，你感觉到蚕姑娘的成长与变化了吗?

师：你觉得她的变化怎样?出示课件：()的变化

生：奇异的变化;风趣的变化;奥妙的变化。

4、演出体验，读好课文。

一、一次次变化的蚕姑娘给你留下了甚么印象?

以上就是二年级语文蚕姑娘课堂实录的全部内容了，希望同学们能够在学习这篇文章的同时，总结出自己对语文学习的思想和看法，为我们以后的语文学习提供帮助。