动能定理教案

高中时候我们同学会学习到关于动能定理的知识点的学习，那么什么是动能定理呢?简单的说就是动能的增量等于其他物体对它所做的功，那么我们应该如何来做好关于动能定理的教案呢?

一、知识与技能

1.理解动能的概念，利用动能定义式进行计算，并能比较不同物体的动能;

2.理解动能定理表述的物理意义，并能进行相关分析与计算;

3.深化性理解

的物理含义，区别共点力作用与多方物理过程下

的表述;

二、过程与方法

1.掌握恒力作用下利用牛顿运动定律和功的公式推导动能定理;

2.理解恒力作用下牛顿运动定律理与动能定理处理问题的异同点，体会变力作用下动能定理解决问题的优越性;

三、情感态度与价值观

1.感受物理学中定性分析与定量表述的关系，学会用数学语言推理的简洁美;

2.体会从特殊到一般的研究方法;

【教学重、难点】

动能定理的理解与深化性应用

【教学关键点】

动能定理的推导

【教学过程】

一、提出问题、导入新课

通过探究“功与物体速度的变化关系”，从

图像中得出

，但具体的数学表达式是什么?

二、任务驱动，感知教材

1.动能

与什么有关?等质量的两物体以相同的速率相向而行，试比较两物体的动能?如果甲物体作匀速直线运动，乙物体做曲线运动呢?

已知

，甲乙两物体运动状态是否相同?动能呢?

车以速度

做匀速直线运动，车内的人以相对于车

向车前进的方向走动，分别以车和地面为参照物，描述的

是否相同?说明了什么?

通过以上问题你得出什么结论?

2.动能定理推导时，如果在实际水平面上运动，摩擦力为

，如何推导?

如果在实际水平面上

先作用一段时间，发生的位移

，尔后撤去，再运动

停下来，如何表述

?

3.试采用牛顿运动定律方法求解教材的例题1，并比较两种方法的优劣?

三、作探究，分享交流

(尝试练习1)

教材：

1、2、3

作为老师，我们只有首先明白了动能定理这个知识点所具有的特点和重点，才能在自己的教案中做好更加充足的讲解。