★高三学生早恋的处理方法

来源:学大教育    日期:2017-10-11 10:16:03

现在有很多高中生早恋,早恋对学生学习有不良的影响,为了帮助大家正确应对高中恋爱,下面学大教育网小编为大家带来高三学生早恋的处理方法这篇内容,希望大家认真阅读。

首先,教育者应充当倾听者。一个成功的教育者应该具有足够的耐心与宽容,那么,面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养。要想成为一个倾听者的先决条件是必须将自己与学生放在同一个高度上,把自己当作是他们的朋友,乐意听他们诉说,帮助他们解决问题,只有这样才可能知道学生最真实的想法,并有针对性地加以引导。

其次,教育者不妨充担‘偏袒者’的角色。学生大多不愿意家长与老师知道自己的“感情秘密”,除了害怕外,更多的是因为他们的羞怯。那么,老师一旦发现学生中存在这种情况时不妨让自己充当一个“偏袒者”。虽然家校配合是教育中的关键,但适当地替学生保守隐私,以此做为教育过程中的“筹码”,不但不会使问题扩大,而且更易于老师工作的开展。因为有些学生一旦发现自己隐私已在长辈前一览无余时反而会有“既然你们都有已知道,我就不妨公开这么干”的逆反心理,事态也会进一步扩大。

第三,学生对比考虑,自我认知后果。对为什么要早恋这一问题,有学生说这挺好玩,高三的学生甚至说,高三的学生实在太枯燥了,得要自已找点乐子。对以后怎么办,他们说以后不可能在一起,分手就分手呗。学生将感情看得十分浪漫,但对感情所造成的伤害,就需要老师事先打预防针。其实,孩子想去尝尝感情的滋味并不是一种必不可少的心理需要,更多的是他们只知道感情的美妙,却没有意识到它可能带来的伤害,而当将来一旦意识到时又已为时太晚,对学习和生活造成极大的影响,甚至影响孩子整个人生观。所以,老师有这个义务让孩子受到伤害前提醒孩子注意,让他们懂得去保护自己,避免伤害。

第四,审美教育,防患于未然。学生的成长过程中难免会出现心理波动,许多事情的发生不是可以事先制止的,所以,应该尽早地对学生进行审美教育。一方面,让学生明白初恋是人生中最纯洁的感情之花,不论它开在什么时候都是应该珍惜的。另一方面,让学生明白异性间的接近是以倾慕为基础的,要想让对注意自己,就必须让自己变得更出色。尝试过进行这样的引导后,学生会以一种更为纯洁的心理去对待第一份感情,也会学着让自己变得更出色,从这个角度对他们的成长何尝不是一种动力呢?

第五,对早恋的学生不要大惊小怪,特别是才有早恋倾向的学生。有的同学起初并不是恋爱关系,只是相互倾慕。但这种普通的情感被误解之后,反而起到了“推波助澜”的作用。

综合学生的看法:异性交往不存在“对”与“错”,因此也不应该有绝对的禁止和支持。如果当事人能很好地处理情绪、零用钱、学习与交往过密之间的关系,那么就没必要干涉。对不能很好处理各种关系的同学,家长和老师应该用朋友的姿态去和孩子探讨。最失败的方法就是拿过去的例子或别人的例子做材料说教,因为每个人情况都不同,所以这种话既没有说服力,又容易让人反感。

学大教育网为大家带来了高三学生早恋的处理方法这篇内容,高中学生的本职工作是学习,希望学生能够拥有正确的恋爱观。

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