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初三历史教案-法西斯势力的猖獗教案

来源:学大教育     时间:2016-03-03 17:18:02


初中大家有很多的历史知识需要学习,想要完全掌握这些历史知识就需要我们掌握好的学习方法,而课前预习阅读教案能够使大家掌握住课本上的知识,下面学大教育网为大家带来初三历史教案-法西斯势力的猖獗教案,希望能够使大家学好初中历史。

教学目标

一、基础知识:掌握德、意、日、法西斯专政建立,欧亚两个战争源地形成的背景,经过及它们的对内对外政策。了解德国纳粹党迫害犹太人的简况和19世纪30年代“柏林—罗马—东京轴心”的形成。

二、能力训练过程方法:

1、思考探究:德、意、日法西斯专政如何建立?

观察分析:欧亚两个战争策源地如何形成?

“柏林—罗马—东京轴心”形成对世界和平构成什么严重威胁?

2、议论解疑综合归纳:

德国、日本法西斯政权建立的方式相同吗?试比较其异同。在师生共同分析比较中深化认识,获取新知识。

三、情感态度价值观

1、唯物史观:了解“德、日、法西斯专政建立的背景和经过”思考得出经济危机导致政治危机,从而加速了法西斯政权的建立。

2、人文素养:增强学生爱好和平的意识,警惕法西斯主义重新抬头。

教学重点和难点:

教学重点:德日法西斯专政的建立,欧亚战争策源地的形成。

教学难点:经济危机与法西斯政权建立的关系。

教学过程

导入新课:

复习提问:1929—1933年的经济危机特点是什么?影响怎样?

学生回答后教师归纳:

由于各帝国主义国家的历史特点不同,政治经济条件不同,因此在世界经济危机的打击下,寻找摆脱危机的出路也不同,上节课我们知道了美国总统罗斯福为维护垄断资产阶级的统治,通过实行“新政”摆脱了危机,而德、意、日则先后走上了法西斯专政的道路,这就是我们今天要学习的内容──引出本课课题-──法西斯势力的猖獗

讲授新课:

一、纳粹政权的建立

教师出示《从1929—1933年世界经济危机对德、意、日的影响简表》

国名

工业生产下降

对外贸易缩减

工人失业人数

工人罢工次数

德国

40%

70%

800万

1931~1934年1000多次

日本

32.5%

50%

300万

1931年2415次

意大利

331%

100万

指导学生阅读,教师分析:20世纪二十年代的世界经济危机严重打击了德国。1932年,德国的工业生产比1929年下降了40%多,失业人数超过八百万,1930—1934年出现了1000多次工人罢工,对外贸易额在直线下跌,缩减70%,经济危机激化了政治危机。

指导学生阅读教材P25有关内容,思考、讨论:希特勒为首的德国纳粹政权为什么能建立?怎么建立起来的?建立以后如何实行恐怖独裁统治的?

在学生回答的基础上,教师从以下几方面总结归纳。

(1)历史背景。结合《1932~1933年世界经济危机对德、意、日影响简表》指出,由于经济危机导致了严重的政治危机,对外:垄断资产阶级迫切需要打破《凡尔赛和约》的束缚,使德国重新获得领土和殖民地;对内:需要加强镇压国内日益发展的革命力量。

德国的经济危机

(2)反动理论。指导学生阅读P25教材小字部分内容,将以希特勒为首的纳粹党的成立及反动理论归纳为:民族主义、种族主义、复仇主义及妄图建立日耳曼大帝国的扩张野心。

(3)纳粹势力的发展。以希特勒为首的纳粹党以世界经济危机为契机,主要采用欺骗的手法,乘机发展势力。具体表现是:①骗取中下层人民的信任。②获得统治阶级和垄断资本家大力支持。③加紧勾结军队。④煽动民族复仇主义和种族狂热等。使相当一部分人落入了希特勒的圈套,纳粹党一跃成为国会中的大党。

(4)德国法西斯政权建立的标志:1933年初,希特勒出任德国总理。这也是世界大战欧洲策源地形成的标志。

(5)希特勒恐怖独裁统治的表现:①希特勒上台后,逐渐将总统、总理两个职务全并为一,集党权、政权、军权于一身,称国家元首。②利用“国会纵火案”打击德国共产党和进步人士。③解散一切工会组织和纳粹党以外的所有政党。④焚毁进步书籍,加强思想控制。⑤建立德国政治警察称“盖世太保”,可以不经法律程序,肆意将进步人士投入监狱,德国的法西斯组织“冲锋队”和“党卫军”活动猖獗。制造了无数反犹太人和迫害政敌的公开暴力事件,迫害和控制人民.如杰出科学家爱因斯坦被迫出逃美国。

希特勒在演讲 焚书

(6)1935年德国摧毁《凡尔赛和约》实行普遍义务兵役制,陆军扩到60万人。

世界大战的欧洲策源地终于在德国形成。

二、反犹狂潮

这部分内容以教师充分提供材料,指导学生自学为主,学生在了解一些史实图片以后,引导学生思考德国纳粹迫害和杀害犹太人的原因,指出:

这是由于①历史原因:欧洲有久远的反犹传统,反犹一直是罗马教廷的宗教职责,世俗的传统势力也往往把对犹太人的宗教迫害与经济掠夺结合起来。

②个人原因:希特勒从小就从心理、思想上极其厌恶犹太人,在《我的奋斗》一书中,叫嚣犹太人是全人类的敌人,是人类文明的破坏者,是德国这个伟大国家的“败类”。

③西方大国实行绥靖政策,对纳粹退立、姑息,使纳粹对犹太迫害不断升级。

介绍学生课后观看影片《辛德勒的名单》。

三、意大利日本法西斯的暴行

1、墨索里尼的法西斯统治

指导学生阅读P29《自由阅读卡·法西斯和法西斯专政》

意大利在一战中虽挤入了战胜国的行列,但在凡尔赛和会上,分赃最少,大战对意大利的经济影响很大,战争中意大利死伤110多万人,外债沉重,物价飞涨,工业生产下降,失业人数目增,统治处于风雨飘摇之中,群众革命运动不断高涨,近于瘫痪的意大利政府面对这种局面束手无策,无力控制局面,在这样的背景下,墨索里尼乘机组织法西斯党,独裁统治应运而生。意大利的统治阶级采取的扶植法西斯势力镇压革命运动的政策。墨索里尼对内实行独裁统治,对外醉心于扩张,梦想恢复古代罗马帝国的疆界、地位和威严。墨索里尼公开宣扬“世界是属于法西斯的,民族的扩张是一种生命活力的表现”。1922年,法西斯党徒向首都罗马进军,法西斯专政在意大利建立起来。

墨索里尼进军罗马 日本法西斯

2、日本军部势力的强化

日本自1868年明治维新后,很快走上了对外侵略扩张的道路,1894年的甲午中日战争,1904年的日俄战争,第一次世界大战,日本发动和参加了一系列战争。伴随战争,军部势力,日益膨胀。并一步步走向法西斯化。

日本军部包括陆军省、海军省、陆军最高指挥部参谋本部,海军最高指挥部,司令部等。根据1889年日本宪法规定,天皇是国家元首,又是陆、海军最高统帅,总揽统治权,军部独立于内阁之外,也不对议会负责,它直属天皇。军部是日本法西斯势力的支持者和集中地。1936年2月,日本军部内部的少壮派军官发动兵变失败,结果军部内主张建立“高度国防国家”,加速对外侵略扩张的一派控制了政府。日本军部法西斯专政建立了起来。世界大战的亚洲策源地形成了。

教师提问:你认为促使日本以军部为核心法西斯专建,建立过程中的重大事件有哪些?

思考、讨论,归纳:

①1922—1933年的经济危机②九·一八事变③二·二六兵变④七七事变

让学生填表,德、意、日三个法西斯政权的建立时间、重要人物、标志性事件有何不同?

教师总结:

国家

建立时间

建立者

标志性事件

1922年

墨索里尼

法西斯党徒进军罗马夺取政权

1933年

希特勒

纳粹党头目希特勒上台

1936年

军部的强硬派

军部的强硬派控制了政府

3、“柏林—罗马—东京轴心”轴心的形成。

问1: 德、意、日三个国家有什么相同的特点?

2:“柏林—罗马—东京轴心”三国轴心形成的原因?

思考、讨论、归纳:三国同是法西斯国家,对外侵略扩张是法西斯统治的本质决定的,20世纪30年代后半期,法西斯政权联合起来,其目的都是要实现其各自的侵略野心,并把矛头指向当时的社会主义国家苏联,抵制国际共产主义运动的发展,称霸世界。

看世界地图:明确德、意、日三国所处地理位置,使学生认识到轴心国集团形成对世界和平所构成的严重威胁。

巩固小结:

为帮助记忆,用“一”“二”“三”概括

“一次”20世纪30年代资本主义世界经济大危机

“二个”战争策源地形成

“三国”轴心国集团

这一切预示着第二次世界大战的来临。请同学们预习下一课《第二次世界大站的爆发》

学大教育网小编为大家精心准备了初三历史教案-法西斯势力的猖獗教案,希望大家能够认真阅读,想要查阅更多的历史教案,请登录学大教育网。

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